Istniej\u0105 r\u00f3\u017cne poj\u0119cia odnosz\u0105ce si\u0119 do pokole\u0144, jednak najcz\u0119\u015bciej stosowanym nazewnictwem jest to poni\u017csze:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- Tradycjonali\u015bci <\/strong>(urodzeni w latach 1928\u20131945)<\/li>\n\n\n\n
- Urodzeni w okresie wy\u017cu demograficznego (tzw. Baby Boomers) <\/strong>(w latach 1946\u20131964)<\/li>\n\n\n\n
- Pokolenie X<\/strong> (urodzone w latach 1965\u20131980)<\/li>\n\n\n\n
- Pokolenie Y <\/strong>lub Milenialsi (<\/strong> urodzone w latach 1981\u20131996)<\/li>\n\n\n\n
- Generacja Z<\/strong> (urodzona w latach 1997\u20132012)<\/li>\n\n\n\n
- Pokolenie Alpha<\/strong> (urodzone od roku 2010 r. do po\u0142owy lat 2020 r.)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Ka\u017cde z tych pokole\u0144 narodzi\u0142o si\u0119 w innym okresie, ukszta\u0142towanym przez r\u00f3\u017cne zjawiska historyczne, kulturowe i technologiczne, i okres ten stanowi wa\u017cne t\u0142o dla ka\u017cdego pokolenia. Nale\u017cy jednak unika\u0107 stereotyp\u00f3w i do powy\u017cszego nazewnictwa odnosi\u0107 si\u0119 z odrobin\u0105 rezerwy. Perspektywa wielopokoleniowa mo\u017ce nam tak\u017ce przynie\u015b\u0107 wiele korzy\u015bci-pomo\u017ce lepiej zrozumie\u0107, w jaki spos\u00f3b tworzy\u0107 synergie mi\u0119dzy wsp\u00f3\u0142pracownikami w r\u00f3\u017cnym wieku i jak zmaksymalizowa\u0107 potencja\u0142 wsp\u00f3\u0142pracy wielopokoleniowej, przy jednoczesnym uwzgl\u0119dnieniu indywidualno\u015bci ka\u017cdego cz\u0142owieka.<\/p>\n\n\n\n
Czy wiek jest wa\u017cnym czynnikiem wp\u0142ywaj\u0105cym na zachowanie w miejscu pracy?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Chocia\u017c powy\u017csze twierdzenie mo\u017ce sugerowa\u0107, i\u017c wiek jest istotnym czynnikiem przy okre\u015blaniu r\u00f3\u017cnic mi\u0119dzy pracownikami, wyniki wielu bada\u0144 wskazuj\u0105, i\u017c nie jest to do ko\u0144ca prawd\u0105. Przyjrzyjmy si\u0119 dw\u00f3m badaniom, z kt\u00f3rych wynika, \u017ce r\u00f3\u017cnice pokoleniowe nie powoduj\u0105 zasadniczych r\u00f3\u017cnic w sposobie zachowania pracownik\u00f3w. <\/p>\n\n\n\n
W 2014 r. zesp\u00f3\u0142 ameryka\u0144skich profesor\u00f3w podda\u0142 badaniu ponad 8000 pracownik\u00f3w z dw\u00f3ch organizacji. Weryfikowano hipotez\u0119, czy Pokolenie Urodzone w Okresie Wy\u017cu Demograficznego b\u0119dzie mniej sk\u0142onne do przemieszczania si\u0119 w celu podj\u0119cia pracy, ale bardziej dostosowuj\u0105ce si\u0119 do przepis\u00f3w i zarz\u0105dze\u0144 ni\u017c pokolenie X i Milenialsi, a Generacja X b\u0119dzie mniej sk\u0142onna do pozostania po godzinach pracy. Wyniki pokaza\u0142y, \u017ce r\u00f3\u017cnice mi\u0119dzy respondentami z r\u00f3\u017cnych pokole\u0144 by\u0142y znikome, a ich skutki nie by\u0142y tak znacz\u0105ce, jak oczekiwano.<\/p>\n\n\n\n
Kolejna metaanaliza mia\u0142a miejsce w 2012 r. Zesp\u00f3\u0142 badaczy por\u00f3wna\u0142 wyniki 20 bada\u0144, w kt\u00f3rych por\u00f3wnano zachowanie czterech pokole\u0144 (Tradycjonalist\u00f3w, Pokolenia Urodzonego w Okresie Wy\u017cu Demograficznego, Pokolenia X i Milenials\u00f3w) w\u015br\u00f3d prawie 20,000 respondent\u00f3w. Metaanaliza r\u00f3\u017cnic mi\u0119dzypokoleniowych opiera\u0142a si\u0119 na trzech kryteriach zwi\u0105zanych z prac\u0105: zadowolenia z pracy, zaanga\u017cowania w prac\u0119 i ch\u0119\u0107 do zmiany. Wyniki pokaza\u0142y, \u017ce zwi\u0105zek mi\u0119dzy perspektyw\u0105 pokoleniow\u0105 a wynikami zwi\u0105zanymi z prac\u0105 jest umiarkowany do niewielkiego, a w wielu przypadkach zasadniczo zerowy.<\/p>\n\n\n\n
W jaki spos\u00f3b r\u00f3\u017cne pokolenia mog\u0105 si\u0119 wzajemnie wspiera\u0107?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Z wy\u017cej wymienionych bada\u0144 wynika, i\u017c wiek nie ma wielkiego wp\u0142ywu na wiele aspekt\u00f3w zachowa\u0144 w miejscu pracy. Inne badania pokazuj\u0105 jednak, i\u017c r\u00f3\u017cnice te s\u0105 widoczne w innych aspektach, np. podczas procesu uczenia si\u0119 oraz preferencji w sposobie przyswajania i przetwarzania nowych informacji.<\/p>\n\n\n\n
Interesuj\u0105ce spostrze\u017cenia przedstawiono w Workplace Learning Report opracowanym przez LinkedIn w 2021 r. w oparciu o dane przekazane przez ponad 5000 specjalist\u00f3w w dziedzinie L&D (rozwijania umiej\u0119tno\u015bci zawodowych pracownik\u00f3w), os\u00f3b ucz\u0105cych si\u0119 i kadry kierowniczej z 27 kraj\u00f3w na ca\u0142ym \u015bwiecie. Wyniki pokazuj\u0105, i\u017c si\u0142\u0105 nap\u0119dow\u0105 je\u015bli chodzi o nabywanie nowych umiej\u0119tno\u015bci, jest pokolenie Z. Pokolenie Y jest natomiast bardziej \u015bwiadome faktu, i\u017c nowe umiej\u0119tno\u015bci maj\u0105 kluczowe znaczenie przy zmianie pozycji zawodowej. Nie dziwi fakt, i\u017c r\u00f3\u017cne pokolenia preferuj\u0105 r\u00f3\u017cne formy edukacji. Podczas gdy Generacja Z poszukuje przede wszystkim formularza online, preferowanie bezpo\u015bredniej, tradycyjnej formy edukacji wzrasta wraz z wiekiem. Tu prze\u0142omem by\u0142a pandemia, stawiaj\u0105ca na pierwszym miejscu edukacj\u0119 online, a w wielu przypadkach jak wiemy by\u0142a to jedyna mo\u017cliwa forma kszta\u0142cenia ustawicznego.<\/p>\n\n\n\n
Pomimo wszystkich r\u00f3\u017cnic, kluczowe znaczenie ma zaakceptowanie i wykorzystanie r\u00f3\u017cnorodno\u015bci wielopokoleniowej do budowania lepszej wsp\u00f3\u0142pracy zespo\u0142owej. Nale\u017cy pami\u0119ta\u0107, \u017ce to nie wiek jest problemem, a raczej nale\u017cy dostosowa\u0107 wsp\u00f3\u0142prac\u0119 do specyfiki i preferencji zwi\u0105zanych z wiekiem, niezale\u017cnie od tego, czy dotyczy to wykorzystywanej formy komunikacji, program\u00f3w adaptacyjnych i rozwojowych czy narz\u0119dzi motywacyjnych.<\/p>\n\n\n\n
Odniesienia:<\/strong><\/p>\n\n\n\n
EUROSTAT. Population structure and ageing. February 2022. Dost\u0119pne pod adresem: https:\/\/ec.europa.eu\/eurostat\/statistics-explained\/index.php?title=Population_structure_and_ageing<\/a><\/p>\n\n\n\n
BECTON JOHN BRET at all. Generational differences in workplace behavior. Journal of Applied Social Psychology 2014, 44, pp 175-189. Dost\u0119pne pod adresem: https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/264580977_Generational_differences_in_workplace_behavior<\/a><\/p>\n\n\n\n
COSTANZA DAVID P. et al. Generational Differences in Work-Related Attitudes: A Meta-analysis. J Bus Psychol 27, 375\u2013394 (2012). Dost\u0119pne pod adresem: https:\/\/doi.org\/10.1007\/s10869-012-9259-4<\/p>\n\n\n\n
- Urodzeni w okresie wy\u017cu demograficznego (tzw. Baby Boomers) <\/strong>(w latach 1946\u20131964)<\/li>\n\n\n\n
![\"\"](\"http:\/\/work.economic-literacy.eu\/wp-content\/uploads\/CC-OER-2.png\")
<\/figure>\n\n\n\n